【丝路话语】大学劳动课成“爆课”，彰显劳育独特育人价值

□ 陈广江

在国内一些高校，劳动教育课正悄然成为选课系统里的“顶流”。中国人民大学的生活美学实践营课程，每期限额36人，课程供需比高达1:3，往届还曾出现过200余人竞争30个名额的情况。而在对外经贸大学，创意时尚配设串珠设计基础入门课程，200个学生报名争抢20个名额，课程供需比高达1:10。原本“冷门”的劳动课，为何成了“爆款”？大学劳动课火爆的背后，藏着当代青年对劳动价值的重新审视与深刻认同。（2月2日《工人日报》）

劳动课的吸引力，首先源自其提供的“真实感”与“获得感”。它教授的是那些未被写入专业教材，却深深嵌入生活脉络的能力。学会熨烫一件衬衫，掌握基本的故障排查，或是整理出整洁的居住空间，这些技能赋予学子立足现实生活的踏实底气。劳动教育弥合了高深理论与具体实践之间的沟壑，让教育成果看得见、用得上。这种“接地气”的特质，精准回应了年轻人在快速变化时代中对掌控感的渴望。

更深一层看，优秀劳动课传递的远不止技能。一床一铺的平整，追求的是严谨与秩序的美学；一针一线的穿梭，蕴含的是专注与创造的心流。劳动被提升至生活美学与工匠精神的层面，其过程本身就成为一种修养。在重复的动作中磨炼心性，在材料的限制中激发创意，劳动教会参与者在细节处认真，在平凡中创造。这种浸润式的教育，潜移默化地塑造着对待生活与工作的态度，其影响往往比单纯的理论说教更为持久。

劳动课的火爆，折射出当代青年成功观与劳动观的悄然演变。劳动的意义不再被狭隘地定义为谋生手段，而是日益被视为探索自我、实现价值的重要途径。成功的标准亦趋向多元，不再唯分数与绩点论，那些在亲手创造中获得的成就感、在解决问题中建立的自信，同样值得珍视。劳动课提供的正是一个“轻分数、重过程”的评价场域，让学子在相对松弛的状态下体验创造与成长的快乐，确认自身价值并非仅系于学业竞争的单一赛道。

因此，劳动课的一课难求，并非单纯的教学资源紧张，而是劳动教育独特的、不可替代的育人功能正在重新焕发光彩。其从边缘走向热门的历程，恰恰证明那些指向手脑并用、知行合一的教育，最能触及成长的真实渴望，也最具有塑造健全人格的深层力量。从很大程度上讲，劳动教育的最终目标，是让学生通过诚实劳动，建立与世界的深层联结，培育起坚韧、务实、共情的品格，真正理解“劳动创造美好生活”的深刻命题。

大学劳动课受到追捧，彰显了学生对全面发展的内在渴求，也为高校完善立德树人体系提供了清晰的新路径。让劳动教育扎实落地、持续深化，真正成为锻炼毅力、塑造品格、启迪智慧的综合性育人环节，方能培养出心智更健全、精神更丰厚、既能仰望星空又能脚踏实地的时代新人。以劳育人，大有可为！

责任编辑：

文章来源：http://www.ruyigansu.com/2026/0204/27602.shtml